《如何识别财务造假》思政典型案例

务管理学院    黄佳

一、课例情况概述

《财务管理案例分析》课程是财务管理专业的专业必修课，本学期授课对象为2017级财务管理专业5-6班。在财务日常工作中，经常会遇到“财务造假”的情况，因此具备识别“财务造假”的专业技能非常重要。

“如何识别财务造假”课例结合课程内容引入了九好集团财务造假等相关案例，通过对案例的详细分析，一方面培养学生熟练运用专业知识判断造假的能力，另一方面也增强了从事财务工作“诚信”、“敬业”等基本职业素质的培养。

二、课程思政的思路

通过分析九好集团财务造假、瑞幸咖啡的在美国股市业绩造假及2019年的康美药业的报表造假等一些企业通过造假来骗取投资者投资的案例，使学生学会运用所学财务管理知识来判别对错，识别财务造假，防止因企业财务造假给投资者带来损失；同时学会识别财务造假，自己不做假账。结合案例分析，达到本课例的知识、能力和素质目标。

本课例内容涉及的思政元素：识别守法与违法行为，培养良好的职业道德。抖音视频与教学内容的结合点：虚增收入，推高股价为目的的财务造假行为。选取的教学方法：分组讨论，以事论事。

三、课程思政的教学设计

1.学情分析

1.1社会上部分企业想方设法上市的目的是为了圈钱，欺骗投资者

在我国市场经济和对外开放的条件下，我国的物质文化空前繁荣，但同时为了提高经济效益的不择手段、弄虚作假等违法犯罪行为对社会，以及大学校园的影响多多少少是存在的，这对大学生树立正确的价值观带来了很多负面的影响。

1.2守法经营及会计职业道德认识不够深刻

市场经济追求效益，利润最大化，导致很多企业在追求股东利益最大化时，不惜践踏法律和社会公众利益。层出不穷的财务造假现象对商务管理类学生形成正确的遵纪守法及职业道德造成了障碍。很多学生在进行财务案例分析练习的时候对“不做假账”方面的考虑比较欠缺。

2.教学内容设计

案例1：从证监会重罚九好集团看企业财务造假

（1）造假背景及过程：九好集团虚增收入、虚构存款，与鞍重股份联手进行“忽悠式”重组，以期达到借壳上市之目的。证监会果断出手处罚，避免了事态的进一步发展，维护了证券市场的正常秩序，也给相关的企业敲响了警钟。

（2）财务造假手法：虚增服务费收入；虚增贸易收入；虚构银行存款；

（3）评述造假后果：①九好集团和鞍重股份都曾有过较为成功的过往，但是企业的发展和成功必须靠合法正当的手段，两家企业企图利用财务造假来获得不正常的利益；②这种以蒙混过关、推高股价为目的的财务造假行为严重扰乱了证券市场的秩序，侵害了广大投资人的利益，性质十分恶劣，负面影响很大；③中介机构被狠狠重罚，既给中介机构敲响了警钟，也整饬了资本市场环境，有利于资本市场的健康发展。

案例2：从“康美药业”报表不实看财务造假

案例3：从“瑞幸咖啡”与“浑水公司”的纠葛看上市公司造假

3.教学手段设计

课程采用“QQ群语音讲授+抖音视频+通知收看广东卫视《财经郎眼》节目”多形式交互混合式教学方式。学生在课前被要求在QQ群文件PPT和抖音视频完成任务点的自学；课堂过程中，主要是自学情况检查与教学重点与重点的梳理，激发学生学习社会热点问题的兴趣，主动性强，气氛热烈；课后还有相关的作业巩固。

4.教学过程安排

教学过程划分为课前、课中及课后三个阶段来完成，具体安排如下：

4.1课前学习

借助QQ群文件PPT开展，学习内容包括: 从证监会重罚九好集团看企业财务造假PPT课件，以及“ 从‘ 瑞幸咖啡’与‘浑水公司’的纠葛看上市公司造假”相关抖音视频，这些内容都被设置为任务点，课前学习完成情况可在课堂提问中得到体现。

4.2课中探讨

课中的检查及探讨是通过QQ群讲课和提问互动来完成的，讲解理论知识与实践案例的关联度；通过讨论、分享及重点难点梳理及案例分析，引导学生对财务管理理论知识的回顾和重新认识，对财务造假方式方法的识别，理解良好的会计职业道德、专业的职业技术和遵纪守法的操守对自身发展及社会公众的重要意义。收集并转发与课程相关的“抖音”视频，要求学生用所学过的理论知识理解说明观点，抽取学生提问，效果显著，大大提升了学生的学习兴趣。

4.3课后巩固

通过课后作业、观看财经节目等形式来开展，学生就财务管理案例的分析和理解。要求学生逢周一晚上必须观看广东卫视的《财经郎眼》节目。分组讨论，以事论事，能够改变学生对课程的刻板成见，能够弥补教材编写的缺陷，能够在传播知识的同时塑造学生的价值观。提升了传统“思政课程”的教学质量，还是提升了当前“课程思政”的建设水平。

四、课程思政的教学效果

通过本课例的学习，在价值塑造、思想引领以及对专业知识的促进方面分别达到了较好的教学成效：

1.价值塑造：全面把握“课程思政”建设所要求的“思政元素”的基本内容与时代问题。充分发挥课程教学作为学生获取知识、培养能力、锤炼品格的基础性和系统性途径，使学生坚定理想信念、坚定“四个自信”、树立中国特色社会主义共同理想；引导学生准确理解和践行社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，树立正确的世界观、人生观和价值观；提升学生的国家意识、法治意识、社会责任意识以及道德素养；教给学生做人做事的基本道理，这都是各门课程都必须坚持和贯彻的思想政治教育基本元素。

2.思想引领：充分发掘和运用财务管理学科蕴含的思想政治教育资源，在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段等方面积极创新，用学生喜闻乐见、润物细无声的方式开展思政教育。不仅要重视手段和方式的创新，更要关注影响当代大学生思想意识的时代问题，做到有针对性地回答一些综合性、深层次的理论和认识问题。正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，并通过自己的言传身教帮助学生做到这四个“正确认识”，决定了当前“课程思政”教学的深度和广度。

3.对专业知识的促进：为人师表，以身作则。教学过程中所展现出来的人格魅力和精神风范，都是学生勤学、爱国、励志的最好榜样。因此，作为财务管理教师，不会限制学生去重复自己的职业，而是会引导学生继承自己的精神，特别是对待专业知识的精神，专业精神是最基本的“思政元素”。