《思沃博雅教育之品格铸造》课程思政典型案例

思沃创新管理学院    蔡博文

一、课例情况概述

思沃创新管理学院于2019年招收〝工商管理创新班〞，培养新商科背景下的工商管理专业人才。在传统的工商管理专业人才培养中，融入新商科的知识与技能维度，并且在人才培养过程除了深耕东软学院三个办学关键词之外，还以思沃博雅教育、双型人才、特色教育方法培养新商科人才的实践家。其中，博雅教育强调教育不应该只是专业与职业的训练，更应该是品格养成、变化气质、思想塑造及对人与自然的关怀。博雅教育规划有〝三品教育〞、〝人文素养〞与〝思维优势〞，三品教育主要就是品格教育、品味教育与自我品牌形塑。这些规划会利用〝专业导论〞课程，对学生进行说明并激励与勉励学生。

〝专业导论〞课程主要内容包括针对本专业的培养方向、培养模式、课程设计、课程地图、培养特色、教育特色、学习方法、自主学习、批判性思维、学习成效、自我品牌形塑、学习历程、职涯规划等方面。其中，思沃学院通过相关课程、课外学习、自我学习与师生互动的方式推动博雅教育。本课例是对2019级思沃创新管理学院〝工商管理创新班〞1-3班学生所授〝专业导论〞课程的第二单元第二部分。

本课程第二单元第一部分介绍完课程地图后，第二部份针对品格教育进行说明。主要涵盖品格教育的重要性、思沃学院推动品格教育的方法、品格教育内化的教育方式、及本学期品格教育要培养的主题是： 坚持信念、砥砺恒毅；也就是恒毅力或说坚毅力的培养。主题与〝不忘初心、砥砺前行〞非常契合。本课例注重培养学生的品格铸造，未来的四年致力于思沃品格教育，树立学生博雅教育的培养是〝整合的人格〞的理念，因此，培养方式必须大量的学习与实践。最后，本课例并以本学期品格教育的第一项〝坚持信念、培养恒毅〞的做法进行说明。

二、课程思政的思路

由于本课例的教学目标与内容性质是品格的培养，本身就是课程思政重要的核心内容。因为，课程思政一个重要任务就是在专业课程中能融入〝树德育人〞的教育内涵。希望透过博雅教育的规划，在校园，思沃师生形成一种紧密的社群结构，专心于探索与学习；教育不只是知识的传递，更是人与人互动，用生命影响生命的过程。在品格教育中，通过激励与启发，让学生产生积极正向的态度，自我期许与承诺，进而主动学习，养成终身学习的能力与态度。

思沃博雅教育实施的品格教育过程，每学期关注一项品格特质。如：坚定信念、自我控制、苦难磨练、终身自律、自我否定的勇气、反躬自省与放下自我等。品格教育的重点是内化的过程(internalization)，因此，需要通过一些教育方法来达成目标。如：榜样学习法、对话与反思，思辨与思想实验、品格营与挑战性任务或活动。本课例，主要关注本学期第一项品格特质〝坚持信念、培养恒毅〞进行课程思政。

三、课程思政的教学设计

课程思政常以讲故事或学生认同的事例作为教学设计，为引起同学共鸣，本单元以年初在直升机空难事件中骤逝的篮球巨星科比布莱恩为例子，说明博雅教育的重要性。其中，让同学课前阅读布莱恩退休时，以优美英文诗所写的感言，也欣赏根据此信制作成的奥斯卡得奖动画视频：〝亲爱的篮球〞。在在线课堂中，老师以故事型态说明他的意大利学习经验、成长过程后，进行讨论；引导同学去探索科比布莱恩的故事中潜藏的博雅教育理念。在同学对博雅教育重要性有更深刻认识后，介绍思沃学院推动的博雅教育举措及第一项品格教育培养项目。

在介绍本学期品格教育的主题之前，又以布莱恩对篮球运动的坚持与练习的毅力榜样，请同学课前阅读补充资料：〝你看过凌晨4点的洛杉矶吗?〞文章，让学生透过榜样及日常运动去体验：坚持信念、培养恒毅力的特质。接着介绍本学期品格教育的实施方式。如，阅读〝品格之路〞(The Road to Character)第一章坚定信念，并进行反思，希望能从自己日常中举例，并从中国的情境去整理与书中相近的案例，此时，〝品格之路〞一书是充当教育方法的〝source book〞功能，并对所提个案进行对话与讨论。

最后再说明并鼓励同学，为了内化品格教育，本学期开始的品格教育恒毅力培养在返校后，将会以反思与对话、品格营的思辩方式及挑战性任务持续进行，鼓励同学积极投入学习。

四、课程思政的教学效果

专业课程中融入思政元素，常常会对学生的价值塑造、思想引领以及对专业知识的促进有良好教学效果，以本课例为例：

1.     透过榜样学习，使同学认识到博雅教育是培养终身正向价值观与素质的重要场域，愿意投入更多课外时间进行学习，未来成为培育学弟妹的种子教练，思沃的教育理念中团体学习是重要手段，而团体学习中最有成效的方法是： 教学就是最好的学习。

2.     透过课堂讲解，使同学认识到大学教育不应该只是专业与职业的训练，更应该是强调品格养成、变化气质、思想塑造及关怀人与自然的教育。也深入了解思沃学院博雅教育的特色：思沃工商管理专业培养的是〝整合的知识〞，知识可以藉由〝教〞达到；博雅教育的培养是〝整合的人格〞，因此培养方式必须大量的〝学习〞与〝实践〞。

3.     透过本学期品格教育的举措，使同学体悟到情意教育领域如何内化品格的方法，了解对话与思想实验的思辩方法在学习中的优点，对往后的相关专业学习可以熟悉的应用。

4.     思政教育一个核心主题是：不忘初心、砥砺前行。本学期的品格教育主题-坚毅力或恒毅力，与此思政主题相契合。