为深入总结学院升本以来教育教学改革成果，引导广大教师积极开展教学模式、方法创新研究与实践，不断提高课堂教学质量，根据学院教学工作安排，定于本年度组织开展典型课例建设评比活动暨2017年青年教师教学大赛。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

以先进教学理念为指导，以学生能力素质生成为宗旨，以课堂教学改革创新为目标，以课程教学内容改革为重点，突出教学模式方法改革创新，培育打造一批具有示范性和引领性的精品课例，推动学院教育教学改革向纵深发展。

通过典型课例的建设，进一步提高青年教师教学竞赛水平，激发广大青年教师创新教育理念、掌握现代教学方法的热情，促进教师的基本功和能力训练，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

二、活动安排

此次活动分为培育推荐、方案优化、教学大赛和视频录制四个阶段组织实施：

第一阶段：培育推荐(2017年4月14日—5月1日)。各系部(教研室)遴选教学水平高、创新性强的高职称教师和青年教师进行课例培育打造，并将推荐课例汇总表和各课例的教学设计方案(见附件5)、教案于5月1日前报质保部。一个课例的时间为15-20分钟，要体现一个完整的课堂教学过程。具体名额分配如下图。其中，1978年8月31日后出生的在职在岗专任青年教师需参加学院青年教师教学大赛。

第二阶段：方案优化(2017年5月4日—5月31日)。质保部组织校级督导专家指导课例的任课教师优化完善教学设计方案、并组织练讲试讲和观摩活动。

第三阶段：教学大赛(2017年6月20日—6月21日)。教务部组织学院2017年青年教师教学大赛，参赛对象为课例培育对象。大赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。大赛设立一、二、三等奖、优秀奖。学院将从本次大赛获奖教师中选拔优秀教师进一步培育，参加广东省第四届高校青年教师教学大赛。详细材料见附件1至附件5。

第四阶段：视频录制(2017年7月1日—10月31日)。质保部组织专门制作团队协助教师进行优秀课例的视频制作。

三、工作量认定

1.课例视频制作结束后，给予1个课例10学时工作量的认定。

2.参赛成绩与课例视频录制效果作为教师职称认定的重要参考依据。

四、几点要求

(一)提高思想认识。各级各单位要站在深化教学改革、提升人才培养质量的高度，看待此次活动对课堂教学改革的牵引推动作用，鼓励引导广大教师深入开展教学研究，积极探索适应应用型本科人才培养特点的教学形式，不断提升广大教师的教学设计能力，不断提高课堂授课质量和人才培养质量。

(二)加强组织领导。各级各单位要充分发挥广大教师特别是高职称教师和青年教师的积极性和能动性，加大课例的集体研究力度，并按照时间节点要求精心组织开展好课例遴选培育工作，确保推荐上报的课例具有一定的代表性和推广应用价值。

(三)强化学习交流。各单位在组织开展课例遴选培育工作时，不仅要注重结果，培育打造出推广借鉴意义大、示范引领效果好的课例，还要注重过程，将课例打造作为集体教学研究、提升教学能力的好机会，认真组织所属教师进行研究探索，以此带动和掀起学院教学改革研究与实践的新高潮。活动结束后，将汇编印发典型课例材料，推动课例中展现出的好经验和好做法进课堂。

教学质量管理与保障部   教务部

二0一七年四月十三日