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本网讯 5月20～22日，英语系李丽君老师受院领导及科研部之托，携学院三项科研课题（分别是英语系的“不断深化分层次教学改革，创建高职高专英语课有效教学模式”、数字艺术系的“环境艺术专业‘三师型’教师队伍建设探究”和信管系的“学校专业课有效教学研究——高职院校管理类专业课有效教学研究”三项子课题）出席在北京举行的中国教育技术协会“‘十二五’重点科研规划课题研究”开题会，这是我院参与对外科研交流的又一次大收获。
本次大会共收到近百项科研课题，参会人员近50人，均来自全国不同地区的中小学教师、大中专院校领导和老师，以及教务、科研等部门的中层领导。
在紧张的两天会议中，中国教育技术协会秘书长刘雍潜教授作了关于“国内教育技术发展现状”和“如何开展课题研究”两场专题讲座；全国教育科学规划领导小组组长曾天山教授也针对“如何进行课题选题及课题研究”作了重要讲话，他指出，“过去搞教育科研是自主化、个性化的，而今的教育科研观是制度化、组织化和系统化的。如何结合工作把科研做好，学会在研究中工作，在工作中研究，是我们每个教育工作者必须要具备的能力。”
随后，老师们在专家的主持下进行子课题汇报交流，每位课题主持人汇报完后，刘雍潜教授都进行了认真的询问，并引导全体参会者积极发表自己的看法。同时，还对不同课题的创新点进行了更深入的探讨，整个会场气氛十分活跃。
当李丽君老师谈及由她主持的科研课题时，全场代表对“大学英语分层次教学模式改革的探索”十分感兴趣。他们认为，针对大学英语“辅助主修”的定位，现在应该如何改革才能真正起到“辅助主修”的作用，这是高职院校大学英语教学面临的一个新的挑战。因此，EGP+ESP模式演变的分层教学确实值得尝试，刘雍潜教授对此项课题给予了充分的肯定和赞赏。
对于目前高职院校提出的“三师型”教师队伍建设问题，代表们非常踊跃地发表了不同的看法，不少人认为，“三师型”人才的培养确非易事，时间长、条件有限，很难在同一人身上实现，但可以考虑在整个师资队伍中培养不同的人才，或在一人身上实现其中的两种素质。
通过交流，代表们对立项中出现的不少问题都有了新的看法和理解，但限于时间，很多问题还有待于在今后的教学实践中去找到解决的办法。（英语宣）
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