2024年1月10日下午，根据集团要求，为更好地推动专委会本年度后续工作稳步开展，由本月度轮值负责人我校计算机学院李晶副院长举办的以课程建设为主题的线上交流会成功举行。交流会汇聚了三校软件工程专业的领导和老师，他们分别分享了在一流课程建设方面相关的实践经验。本次交流会旨在通过三校经验分享提升课程建设质量，共同推进课程建设创新，为未来的教育事业发展注入新活力。

本次交流会在李晶老师的致辞中拉开序幕。她以热情洋溢的话语表达了对参与本次交流会的所有老师的热烈欢迎，强调了本次交流会对于促进三校之间的合作与交流，共同提升教育质量的重要意义。

首先，大连东软信息学院石冬凌、盛雨老师，分别就软件工程课程建设和“项目引领式的人才培养体系改革”进行了深入的分享，展现了在教育教学方面的新思考。

石冬凌老师详细阐述了软件工程课程的定位、目标及内容组织。石老师指出，课程旨在培养学生掌握软件生命周期基本规律，深入理解传统与敏捷开发思想，并能够熟练运用UML建模技术、数据库建模工具等进行实际开发。此外，团队协作意识的培养也被纳入课程目标之中，强调团队协作和有效沟通在软件开发中的重要性，认为这是培养学生综合素质的关键环节,以适应当今软件开发行业对团队协作能力的高要求。在课程内容的组织上，石老师介绍了以案例为线索、以软件生命周期为主线的教学方法，并依托码云平台展开实践教学，旨在提升学生的实践能力和综合素质。

盛雨老师则分享了项目引领式的人才培养体系改革在软件工程专业中的实践与探索。盛老师指出，通过任务驱动式和内容引领式的教学设计，可以有效提高学生的实践能力和问题解决能力。在具体实施中，盛老师介绍了对原课程知识的压缩与重构，以及将更多课堂时间用于项目开发的做法。同时，通过各项目组共同开发一个项目的模式，模拟了IT企业中多团队协作开发项目的实际场景，从而提升了学生的团队协作和项目开发能力。

两位老师的分享得到了与会老师的高度认可和热烈反响。大连东软信息学院在课程建设和人才培养体系改革方面的探索与实践，为其他高校提供了宝贵的经验和借鉴。

之后，成都东软学院的夏磊老师就一流课程建设进行了深入分享。夏老师强调，课程改革不仅是提升教育质量的关键，更是打造品牌专业、推动教师队伍专业化的基石。一流的课程建设应以学生为中心，遵循认知规律，注重综合职业能力的培养，并通过线上线下混合式教学改革等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。进一步阐释了一流课程的内涵，包括注重多元化、综合化、一体化的课程特征，以及实现从学习域到工作域的课程开发模式等。特别指出，高阶能力、创新能力和解决复杂问题能力的培养应成为教学目标的重点，这要求教师在课程设计中融入前沿性、时代性的教学内容，并依托项目驱动创新性教学。同时，夏老师也分享了自己在教师专业发展方面的见解，他认为一流的教师队伍是保障一流课程建设的关键，教师应具备运用新理念设计并开发激发学生自主学习能力的教学活动的能力，以及引导并培养学生的探究精神和创新精神的能力。

夏老师的发言引发了与会老师的热烈讨论和深入思考，他的分享不仅为其他高校在课程建设方面提供了有益的参考，也展现了成都东软学院在教育教学改革方面的积极探索和实践成果。

最后，星空体育·(China)官方网站,登录入口李小峰老师分享了在《软件工程》课程创新与实践方面的探索与实践。针对软件工程的复杂性和抽象性，李老师强调了课程教学的实际要求，即帮助学生深入理解软件概念、特点及面临的挑战，掌握软件工程思想、原则和方法。同时，培养学生具备解决复杂工程问题的能力，开发出高质量的软件系统。针对教学特点和难点，李老师提出了相应的课程教学目标。基本要求包括理解软件工程概念、掌握软件开发各阶段的技术和方法；高阶要求则要求学生能够熟练运用所学知识，具备软件开发方面的多种能力和素质。在课程建设方面积极开展了一系列工作，修订了教学文件、完善了教学资源、参加了一系列相关的培训会。同时，通过多种模式的课堂实施，采用线上和线下教学、理论与实践结合等方式，确保教学质量和效果。此外，还提出了包括教学内容建设、考评方式建设、增加和增强课程知识点、深化基于案例的课程教学、基于开源和群智的实践教学方法以及融入课程思政树立家国情怀等在内的具体的建设方案。这些措施旨在全面提升学生的软件工程实践能力，培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。

李老师的发言充分展示了星空体育·(China)官方网站,登录入口在《软件工程》课程建设方面的努力和成果。通过不断探索与实践，学院致力于培养出更多具备扎实理论基础与实际操作能力的软件工程人才，以满足社会对高素质软件人才的需求。此次交流会为学院进一步深化课程建设提供了有益的借鉴和启示。

在交流会上，老师们围绕课程建设的关键要素，如目的意义、先进的课程理念、一体化课程的内涵、教学目标设计、教学内容创新、教学方法改革以及教师专业发展等议题展开深入讨论。认为课程改革是提升教育质量的重要途径，也是打造品牌专业的基础。通过一体化教学活动的开展，能够有力地促进教师队伍的专业化，并提升学校的办学软实力。老师们还强调了高阶能力培养和创新引领的重要性。提出一流课程应聚焦“两性一度”，即高阶性和创新性，并适当增加挑战度。同时，教学内容设计应紧密结合行业创新趋势，融入计算机领域前沿性、时代性的内容。教学方法改革也需以学生为中心，通过线上线下混合式改革、翻转课堂等手段，激发学生的学习积极性，培养他们解决复杂问题的综合能力和高级思维能力。

本次交流会的成功举办，为三校之间的课程建设合作搭建了良好的平台。与会老师们纷纷表示，将以此为契机，进一步深化课程改革，共同推动教育创新发展。