为开展日常教学、推动教学研究、加强教学建设、促进教师发展、培育教学文化，计算机学院“系统分析与设计”基层教学组织于1月11日开展教学研讨会，并邀请“软件工程”课程组参与教学研讨。会议由负责人李晶老师主持，通过腾讯会议进行，“系统分析与设计”基层教学组织全体成员出席，围绕2022-2023学年第二学期《系统分析与设计》的备课、授课、实验、课程设计、期末考核等环节开展讨论。

《系统分析与设计》课程主任李小峰老师和吕永国老师首先向与会老师通过说课，介绍课程教学内容和计划。本课程是软件工程专业的专业核心课程，两位老师围绕课程总体教学目标，重点介绍学生情况、授课内容、考核方式、课程资源等，强调基础理论学习和基本能力训练并重。

教学组针对2个议题展开讨论，一个是新学期21级软工、21级软工大数据、22级软工(专升本）同步开课，如何针对课时与学生特点不同进行差异化授课。另一个是如何优化考核方式，调动学生的学习积极性。针对第一个议题，会议确定根据不同学生对象的先修课程和后续课程特点调整知识点讲授；针对第二个议题，通过课前观看慕课视频、借助超星加强与学生的互动、优化实践项目等方式提升授课效果。

接着，《软件工程》课程主任任浩老师介绍了课程的教学思路，课程强调了软件工程中对需求分析、设计、实现、测试、运维、管理等阶段的工程化实践的贯穿性。会议上通过讨论，厘清了《系统分析与设计》和《软件工程》两门课程的教学侧重点，优化了两门课程的授课内容和方式方法。

通过本次教学研讨会，课程组老师共同确定本课程的教学应以学生学习产出为导向，以能力培养为主线，聚焦学生发展与学习效果的达成，将面授教学与线上学习优势有机结合，有效帮助学生实现知识、能力的同步提升。同时关注各课程之间的衔接，确保学生知识体系的连贯性。